22.04.2020 "Widzimy, słyszymy, wąchamy."

Propozycja zajęć na 22.04. 2020 r .gr IV

Temat; Widzimy, słyszymy, wąchamy.

Cele:

- Umuzykalnienie dzieci,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania, dostrzeganie cech wspólnych i różniących dane
przedmioty
- klasyfikowanie przedmiotów ze względu na jedną cechę.
- doskonalenie czynności grafomotorycznych

1. Zabawy przy piosence „Nasze uszy słyszą świat.”

https://www.youtube.com/watch?v=NCvIZ9rIkeg

Każdy z nas ma dwoje oczu
Które widzą wszystko (widzą wszystko)
Błękit nieba, biały domek
Zieleń traw i listków (traw i listków)

Uszy słyszą ptaków śpiew
Dzwonki deszczu, granie drzew
A nad stawem chóry żab
Nasze uszy słyszą świat

Każdy z nas ma jeden nosek
Do wąchania kwiatków (do wąchania)
Czasem także do kichania
Lecz, na szczęście, rzadko (do kichania)

Uszy słyszą ptaków śpiew
Dzwonki deszczu, granie drzew
A nad stawem chóry żab
Nasze uszy słyszą świat (x3)

Rozmowa na temat piosenki.
- z ilu zwrotek składa się piosenka?
- czy ma refren?
- co robią oczy, co robią uszy?
- do czego służy nosek

Powtarzanie słów piosenki z rodzicem, próba wspólnego śpiewania.

Dowolna improwizacja ruchowa do słów piosenki podczas jej śpiewania.

Zabawa - Pozwólcie mówić papierkom
- Dziecko otrzymuje kartkę papieru, która ma przedrzeć na dwie części wsłuchując się w odgłos, który powstaje podczas wykonywania tej czynności.
- Następnie drze papier bardzo szybko, a potem bardzo wolno. Zwracanie uwagi na różnice między powstającymi dźwiękami.
- Zgniatanie różnego rodzaju papieru, torebek foliowych , przysłuchiwanie się powstałym dźwiękom.
- Zagniatanie kul z papieru, rzucanie na podłogę, nasłuchiwanie jakie odgłosy powstają.

2. Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych.

Dziecko dostaje karty logiczne (Wyprawka plastyczna). Rodzic przygotowuje kartoniki
na, których będzie kodował z dzieckiem cechy liści przedstawione na kartach.
- wielkość, np.. sylwetki człowieka: większa, mniejsza
- kolor, np. plamy zielona, żółta, pomarańczowa
- kształt – rysunek liścia dębu, klonu, kasztanowca

Przyjrzyjcie się kartom. Co na nich narysowano?
- jak można je rozdzielić ( rozdzielanie wg. kolorów, kształtów, wielkości)

Zadania:

- Rozłóżcie karty na dwie grupy tak aby na jednej z nich były obrazki dużych liści, a na drugiej małych.
Obrazki z małymi liśćmi zaznaczamy małą sylwetką człowieka, a z dużymi liśćmi większą sylwetką człowieka. Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże ) dziecko wybiera z pośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

- Rozłóż karty według kolorów.
zaznacz na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? ( np. plamami w danym kolorze )
Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą ( żółte , zielone lub pomarańczowe plamy ) a dziecko wybiera z pośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

- Rozłóż karty według przedstawionych na nich kształtów liści.
zaznaczanie na kartonikach, liści, które są na obrazkach w każdej grupie ( np. rysunkiem liścia dębu, klonu, kasztanowca )
Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą ( rysunek liścia dębu, klonu, kasztanowca ), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
Teraz rodzic sprawdza, czy dziecko potrafi wyróżnić wskazane cechy kart. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą, a dziecko wybiera odpowiednie karty; rodzic wybiera karty, a dziecko ma wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać.

Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na dwie cechy równocześnie.

Rodzic pokazuje równocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dziecko musi wybrać karty przedstawiające; małe, żółte liście klonu, dębu, kasztanowca.
Rodzic wybiera karty np. mały zielony liść dębu, duży zielony liść dębu. Zadaniem dziecka jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie ( zielone liście dębu )
3. Praca z książką Karty pracy cz. 4 str.10, 11 – ćwiczenia grafomotoryczne według polecenia w książce.

4. Proponuję spacer z rodzicami do parku - poobserwujcie zmiany jakie zachodzą
w przyrodzie na wiosnę.

Życzę miłego dnia, pozdrawiam – Marzena Turek.

– Wykonywanie papierowego kwiatu.
– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.