04.06.2020 r. "Kule i koła"

04.06.2020 r. (czwartek)  

Szanowni Rodzice!  

Temat dzisiejszego zajęcia "Kule i koła".

Cele:
- zapoznanie z figurą przestrzenną - kulą,
- słuchanie wiersza,
- rozwijanie poczucia rytmu,  
- rozwijanie sprawności manualnej.  

1) Karta pracy, cz. 4, s. 64, 
Kończenie rysowania według wzoru.

2) Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej "Kolorowe koła". 

Spójrzcie uważnie dookoła,

wszędzie są kule i koła.

Kół co niemiara, kul co niemiara.

Jest koło! Tarcza zegara.

Wesoło koła turkocą

pod starodawną karocą.

Na drogach świecą się jasno,

błysną i gasną, błysną i gasną.

A tutaj koło przy kole:

wagon, semafor – to kolej.

A kiedy kół jest tak dużo,

po prostu pachnie podróżą.

Kulę każdy nadmucha –

od babci do malucha.

Zrobimy z mydła pianę

i będą bańki mydlane.

Ojej, przepraszam, pomyłka

to już nie bańka – to piłka.

Tu mamy kulę armatnią,

niemodną wprawdzie ostatnio.

Sypią się kle, kuleczki,

wiśnie, a może porzeczki.

Nitka, na nitce kulki.

Czyje korale? – Urszulki.

Balon

to kula z gondolą.

Lećmy!

Państwo pozwolą.

W balonie było przyjemnie,

lecz pora wracać na Ziemię.

Noc właśnie Ziemię otula.

A Ziemia – to co?

Też kula (…)

3) Wyjasnienie znaczenia słów: gondola, semafor, staroświecka.

4) Rozmowa na temat wiersza. 
- Jakie przedmioty w kształcie koła zostały wymienione w wierszu?
- Jakie przedmioty w kształcie kuli zostały wymienione w wierszu? 
 
5) Wymienianie przez dzieci przedmiotów w kształcie koła (np. talerz, koło od samochodu...) i te w kształcie kuli (np. różnej wielkości piłki, koraliki, pomarańcza...).
   
6) Określanie różnic między kołem a kulą. 
- Dzieci na podstawie kartonowego koła i piłeczki, powinny dojść do wniosku, że koło jest płaskie, prawie go nie czują między dłońmi.
Potem biorą piłeczkę. Tu odczucia są inne: piłeczka zajmuje już trochę miejsca (przestrzeni), nie jest płaskie jak koło.
- Potem dzieci rzucają kartonowe koło na podłogę. Ona upada i leży. Potem rzucają piłkę w kształcie kuli. Ona - jak większość kul - odbija się i turla.

7) Karta pracy, cz. 4, s. 62, 
Czytanie. Odpowiadanie na pytanie. Rysowanie trzech przedmiotów w kształcie koła i trzech przedmiotów w kształcie kuli.

8) Zabawa rytmiczna "Cukiereczek".
https://www.youtube.com/watch?v=Ju3ooLRoUuo

9) Karta pracy, cz. 4, s. 63, 
Oglądanie globusa. Wskazywanie oceanów, mórz, terenów pokrytych roślinnoscią, terenów górzystych, sugerując się kolorystyką.
Przypomniene nazwy kontynentu, na ktorym leży Polska. Czytanie tekstu. Rysowanie po śladzie szlaczka. 

10) Karta pracy, cz. 4, s. 65, 
Rysowanie po śladach rysunków postaci.

                                                   Serdecznie pozdrawiam, 
                                                                  Hanna Janik